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《中国近现代史纲要》教学研究

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《中国近现代史纲要》教学研究

王锡林,陈文清主编, Wang xi lin, Chen wen qing, Xilin Wang, Wenqing Chen, 陈文清, 王锡林主编, 陈文清, 王锡林, 王锡林, 陈文清主编, 王锡林, 陈文清
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1 (p1): 第一编 教学研究
3 (p1-1): 在继承中巩固 在借鉴中强化 在探索中发展
11 (p1-2): 增强思想政治理论课教学实效性的四个环节
18 (p1-3): “纲要”课“云南特色案例”资料库建设
25 (p1-4): 抗战时期毛泽东思想的成熟
32 (p1-5): 云南本土资源研究成果在“纲要”课中的应用
37 (p1-6): “资本—帝国主义对中国的侵略”概念在教学中的
37 (p1-7): 理解与运用
44 (p1-8): 对辛亥革命的理性分析
48 (p1-9): 提高“纲要”课教学实效性的思考
55 (p1-10): 浅谈多媒体手段在“纲要”课教学中的运用
59 (p2): 第二编 教学内容
61 (p2-1): 《中国近现代史纲要》教学计划
66 (p2-2): 《中国近现代史纲要》教案
66 (p2-2-1): 上编综述 风云变幻的八十年
71 (p2-2-1-1): 第一章 反对外国侵略的斗争
79 (p2-2-1-2): 第二章 对国家出路的早期探索
88 (p2-2-1-3): 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
102 (p2-2-2): 中篇综述 翻天覆地的三十年
110 (p2-2-2-1): 第四章 开天辟地的大事变
122 (p2-2-2-2): 第五章 中国革命的新道路
130 (p2-2-2-3): 第六章 中华民族的抗日战争
158 (p2-2-2-4): 第七章 为新中国而奋斗
167 (p2-2-3): 下编 辉煌的历史征程
173 (p2-2-3-1): 第八章 社会主义基本制度在中国的确立
181 (p2-2-3-2): 第九章 社会主义建设在探索中曲折发展
194 (p2-2-3-3): 第十章 改革开放与现代化建设的新时期
207 (p3): 第三编 教学参考
209 (p3-1): 复习思考题
209 (p3-1-1): 上篇综述
209 (p3-1-1-1): 第一章 反对外国侵略的斗争
210 (p3-1-1-2): 第二章 对国家出路的早期探索
211 (p3-1-1-3): 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
212 (p3-1-2): 中篇综述
213 (p3-1-2-1): 第四章 开天辟地的大事变
213 (p3-1-2-2): 第五章 中国革命的新道路
214 (p3-1-2-3): 第六章 中华民族的抗日战争
215 (p3-1-2-4): 第七章 为新中国而奋斗
216 (p3-1-3): 下篇综述
216 (p3-1-3-1): 第八章 社会主义基本制度在中国的确立
217 (p3-1-3-2): 第九章 社会主义建设在探索中曲折前进
218 (p3-1-3-3): 第十章 改革开放与现代化建设新时期
219 (p3-2): 参考答案
219 (p3-2-1): 上篇综述
221 (p3-2-1-1): 第一章 反对外国侵略的斗争
226 (p3-2-1-2): 第二章 对国家出路的早期探索
231 (p3-2-1-3): 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
235 (p3-2-2): 中篇综述
237 (p3-2-2-1): 第四章 开天辟地的大事变
242 (p3-2-2-2): 第五章 中国革命的新道路
247 (p3-2-2-3): 第六章 中华民族的抗日战争
254 (p3-2-2-4): 第七章 为新中国而奋斗
261 (p3-2-3): 下篇综述
263 (p3-2-3-1): 第八章 社会主义基本制度在中国的确立
267 (p3-2-3-2): 第九章 社会主义建设在探索中曲折前进
271 (p3-2-3-3): 第十章 改革开放与现代化建设新时期
275 (p4): 后记 本书包括教学研究, 教学内容, 教学参考三部分, 具体有"教学研究实践与探索", "浅论建设中国特色社会主义先进文化" 等内容 本书包括教学研究, 教学内容, 教学参考三部分, 具体有"抗战时期毛泽东思想的成熟", "对辛亥革命的理性分析"等内容 本书包括教学研究, 教学内容, 教学参考三部分, 具体有"原理"课教学实效性调研报告, 哲学创新的方法论思考等内容
Рік:
2008
Видання:
2008
Видавництво:
昆明:云南民族出版社
Мова:
Chinese
ISBN 10:
7536741219
ISBN 13:
9787536741218
Файл:
PDF, 140.25 MB
IPFS:
CID , CID Blake2b
Chinese, 2008
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